写于 2017-10-01 15:10:13| 无需申请自动送彩金| 环境
<p>在现场,教师正在反对学校失败:知道如何概括成功经验,倡导ATD Fourth World副总裁Marie-Aleth Grard</p><p>作者:Marie-Aleth Grard发表于2016年3月15日下午2:26 - 更新于2016年3月16日下午12:17播放时间2分钟</p><p>文章提供给用户的代理人Marie-Aleth Grard(ATD第四世界副总裁)我们的学校系统是远远不平等的,法国的学业失败是在其绝大部分,后在社会上弱势群体</p><p>这部分是由于我们的教育系统的组织</p><p>经济,社会和环境(欧盟经济社会委员会)的成员,我可以去满足学校和大学,所有的成功已经开始为欧盟经济社会委员会“的准备工作的一部分2015年5月提出的“所有人都成功的学校”</p><p>该文件描述了来自非常不利背景的儿童的教育途径</p><p>他们正在教育:没有孩子有“正常”的道路,一个人通过专门的渠道,另一个人通过残疾,很少有人离开学校任何学位</p><p>一般来说和适应职业教育的部分,对死亡最困扰大学生,发现孩子的84%来自于大众阶级(工人,职员,无业)和儿童的不到2%高管和老师</p><p>他们在小学的学校融合课程中占72%</p><p>这种情况难以忍受</p><p>教育研究人员,社会学家(包括艾格尼丝面包车Zanten表示,斯特凡Bonnéry维尔托德科纳克,让 - 伊夫·Rochex ...)已经显示出他们的工作:设置除了有学习障碍的儿童完全破坏它们</p><p>将它们与其他孩子混合在一起并不会降低最好的水平,并且可以在学习中支持最困难的训练</p><p> EESC的意见提出了59项建议,根据2013年7月共和国学院的改革法,该学校具有包容性,也就是说,它适应和尊重学生,每个人的节奏和自主性</p><p>我们在学校和大学里遇到的所有老师都已经开始工作的所有老师都急于一起前进,了解学生,不让任何人走在路边</p><p>教师的团队合作是学校成功的基本要素</p><p>教师对不同社会背景知识的初步和持续培训似乎也非常重要</p><p>很多孩子,年轻人,他们在家里生活的东西和他们在学校里生活的东西之间的差异太大,