写于 2017-02-21 17:03:02| 无需申请自动送彩金| 环境
米歇尔Lussault,教育法研究所所长,今天Mattea巴塔利亚采访发布时间2016年3月16日分析了阅读教育问题在13:46 - 最后更新日期2016年3月16日在18:01的时间读5分钟考虑重复和计数后,校理事会(Cnesco),由学校的法律主义Refoundation创建的组织(7月2013)的国家评价来评价,所以独立学院及其动态,致力于学习阅读的第三共识会议上周三16,周四3月17日,在ENS里昂“阅读,理解,学习如何支持技能的发展看什么? “:主体是至少雄心勃勃的他很快也恢复了争吵,很意识形态上”学习阅读Cnesco等待将要公布4月7日米歇尔建议的良好做法” Lussault,这是被称为程序的高级理事会的总统,但谁也教育的法兰西学院(IFE ENS里昂)本次会议的协办单位的主任,总结它似乎是问题由于在2003年这一主题的共识会议,有很多新的元素已经出现:研究进展 - 研究认知科学,专业的姿态与本次会议的搜索,我们要记住,阅读能不要简单地将其视为机械活动 - 即使在某种程度上 - 其目的是让学生通过语言的命令,明白了他的阅读,最终他说什么。此外,学生在与深陷困境的情况下发展阅读似乎证明它看起来他们是持久的,调查(PISA DEPP)告诉我们。此外,它正面临着教师,文化工作者的学校观察员的重复投诉一般,指的想法,年轻人的数量显著不太熟练的读,写少,他们是越来越少舒服,一般这不是衡量:这是问题的全部教育问题,但这种感觉,学生掌握语言较差参加一般认为,在衰落论次这样的,“没人知道任何东西”这是正确的:我们不再阅读所有以同样的方式,我们没有床来在面临着著作的数量和性质爆炸一个社会一样的文本,专家们所谓的“扫盲”正在改变:它不再盯住文学学生的经典,如自己在职场中,暴露于文字轰炸,我们必须实现以掌握更使我们充分认识到,读书,除了是一所学校的成功因素 - 因为它一直是因为共和党开学初 - 强烈地影响未来的后学校没有掌握它阻碍了巨资,现在比以往任何时候,一个人的社会生活还没有所有的答案和题目进行辩论学会读,写,也是学习单词的拼写,手势“graphomoteur”作为专家,即使这个词是攀登窗帘“antipédagos”我和许多人一样,认为这姿态是学习重要,但它是与媒体和数字工具它们的影响是值得商榷的深刻改变:没有确定性,退一步可以肯定的是,新技术正在改变有关系的书面 - 作为图像和更普遍的知识,而这特别重,学生都配备了更早些时候:几乎三分之一的CM1-CM2已经有了笔记本电脑!学校是不是一个避难所:它一直越过由公司变更的选择作出,政治,新技术院校,类装备 - 与社会需求不亚于经济压力一个角色,但仍持谨慎态度:没有去的禁令,许多专家认为,这些工具只应逐步学习在年轻的时候介入,并没有可能这是一个栗子,一些专栏作家一个珍贵的主题,但这种“方法大战”中的类是没有地方今天也许有他在,在同一时间,在正常的学校,IUFMs一些大学的“全球性”的支持者也许没有他们的一些实验班实行但现在的老师都离开 - 几乎 - 在学习阅读同样的速度:他们依靠拼音链接及其自动化(字母和声音之间的相关性),这是一个先决条件罗兰Goigoux搜索是通过别人证实,在法语和英语国家是否我们分享她去的字母或字母去她:但是,什么是已知的是该链接提出,要进入阅读的研究,包括在该领域进行的认知科学,也表明学习阅读不能与写作和口语分开。这些活动是一起思考研究的其他贡献:明确的教学是值得重视的一种方法中,学生是活动的,并与强大的和鼓舞人心的老师的互动这是一个常识的办法,将船上的很多教师没有教育讲,较大突变是不是最壮观:没有魔杖,没有鞅这是一系列小的做法,使之便于阅读的学习所有国家的课堂常规的时尚按字母顺序写作,存在困难在法国,拼写是复杂的;语法和句法都没有少这就是为什么我们需要时间来形成学生谁掌握了语言什么也标志着在法国,学生之间的密切关系在阅读困难和学生处于社交困难时相关性得到验证;已经恶化,近年来这种不利的趋势更为明显,